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活动名称：2019.11.21马坡小学常态化总结 活动时间：2019.11.21.13:30-17:30 活动地点：河南省洛阳市汝阳县埠镇马坡村马坡小学 参与人员：高骏 王园园 王孟洋 参与义工：静心 活动内容： 本次常态化我们主要带的是马坡小学的常态化，学校规模小，教师配备和基本设施也不齐全。像思维训练学习等拓展课程十分欠缺。 为了激发孩子们的创造性，丰富孩子们的知识，锻炼孩子们的发散与联想思维能力，这节课为孩子们带来的是思维导图基础篇的第12课时——我的记忆丰富多彩和绘本课程：你很特别。我们将带来以下活动： 一．通过绘本课程：你很特别，以讲故事的方法让同学们明白一个道理：自己是世界上独一无二的，正确的认识自己，我们每个人都是很特别的！明白自己的想法要比比别人的看法重要得多。随后提出问题，通过问题反馈孩子们学习状况怎么样，做出记录，方便更好的改正。 二．主题是《我的记忆丰富多彩》，首先进行提问什么是“记忆”以此引入主题内容。根据孩子们的回答引入谁记得自己爸爸妈妈爷爷奶奶或者朋友的生日，在这种高度活跃的氛围下进行分组pk，询问孩子们记得多的是用了什么技巧，借机引出思维导图并进行绘制并展示自己的思维导图，以此达到高效“记忆”，不仅仅适用于记住自己和亲人朋友的生日，也适用于平日的学习生活。 活动感想： 高骏： 上次去马坡小学还是大一时候，一晃现在已经大二了。记忆也模糊了。由于我们的老师人数有限只能给学校一半的孩子上课。其他孩子总是试探的想来我们上课的教室。想和我们一起上课。考虑到人数太多，年纪相差太大我并没有让他们进来。让我蛮痛心的。我讲的是绘本的课程你很特别，想告诉大家不要自卑。我们每个人都是很特别的，都是父母的宝贝！我十分希望他们能记得这节课，在以后的生活中不自卑！不自负! 能找到自己的价值！从大家课堂反应中我感受到了大家对家长有一种不是十分认可的情绪，可能是由于部分家长长期外出打工造成，后续可以再开展类似课程巩固一下孩子们的想法。整堂课总体来说不错，缺点是在孩子需要说出来自己想法的时候，他们不是很喜欢去表达出来。反而让他们去读课文，扮演绘本故事中的角色有很好的热情。第二节课是思维导图，孩子们有些厌倦。但是主讲的上课形式比较新颖，吸引住了孩子的注意力！ 王园园： 今天第一次当主讲，现实并没有我想的那么简单，第一环节的时候设置的有弊端，让所有同学瞬时记忆生日日期，属实有困难，记忆力偏差的同学可能会稍微受到打击，进入第二遍的时候，他们刻意进行记忆，虽然一定程度上有成效，让所有同学注意力进行有效集中，但仍有一两位同学不感冒。第二环节的时候，同学们不太想要接受思维导图，我认为一部分原因是他们已经将思维导图进行标签化“难”，另一部分是主讲没有进行拓展到学习，以至于思维导图没有达到理想效果。第三环节的时候，所有同学都积极参与进行制作绘画生日贺卡，展现自己的创意，较好的融入课堂。除此之外，下次要注意课堂纪律，不能把课堂搞得十分火热！ 王孟洋: 今天我有幸当上高骏学长的助教，前往汝阳县马坡小学，我的心情异常激动，只因这是我第一次参与公益性活动。当到那个小学的时候，看到孩子们期待的眼神，我知道那是他们对知识的渴望。看到他们在上课学习故事时的专注，积极回答主讲老师的问题，在学习制作生日贺卡时遇到问题向你求助时的目光，还有似懂非懂时的茫然，这都让我感触甚多，仿佛回到了我的童年。同时在看到他们因为激动而在教室里乱跑，大声的说话时，我也会不知所措。最后，与他们分别时那依依不舍的眼神让我心酸。通过这一下午与他们的接触，我明白这个常态化活动的目的不只是简单的传授知识，因为在知识层面上说，他们并不弱于其他同龄的孩子，因此我们要做的就是带给他们欢声笑语，带给他们正能量，扩展他们的知识面，让他们勇敢绽放属于自己的光芒。期待下一次与孩子们的相遇。
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